Faculdade Machado de Assis

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MATEMÁTICA

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Sobre o Curso
Perfil Profissiográfico
Objetivos
Concepção e Finalidade
Perfil do Egresso
Missão
Histórico do Curso
Histórico de Atividades
Código de Ética
Programa do Curso
Matriz Curricular
Ex-Alunos

SOBRE O CURSO

Coordenador do Curso :
Armando Arnaldo Alves dos Reis
Horário do Coordenador:
5ª. Feira das 20h30min às 22h30min / 6ª. Feira (quinzenalmente) das 20h30min às 22h30min e sempre que for solicitado por alunos
Denominação:
Ciências-Licenciatura Plena com Habilitação em Matemática
OBS.: Em dezembro de 2003, a fim de atender ás novas diretrizes, foi autorizada a
nova grade para o curso de Licenciatura Plena em Matemática.
Total de Vagas Anuais :
50 (cinquenta vagas)
Número de Alunos por Turma :
25 (vinte e cinco), sendo duas turmas a cada ano
Integralização da carga (Duração) :
Mínimo = 7 semestres letivos.
Máximo = 12 semestres letivos.
Carga Horária do curso:
2.820 (duas mil oitocentos e vinte) horas/aula
Turnos de Funcionamento:
Noturno (Noite)
Regime de Matrícula :
Semestral
Bases Legais do Curso :
Reconhecimento pela Portaria nº 291 de 27/01/2005 - DOU de 28/01/2005
Valor:
R$ 365,00 mensais e consecutivas

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PERFIL PROFISSIOGRÁFICO

O Graduado em Licenciatura Plena - Matemática, deverá ser identificado por múltiplas competências e habilidades adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela. Deverá ser um profissional que tenha um conhecimento sólido do conteúdo de Matemática usual no 1º e 2º graus; conhecimento de Matemática Superior, seja aquela que possa vir a fazer parte do currículo de 1º e 2º graus, seja aquela que lhe permita aprofundar seus conhecimentos do programa de 1º e 2º graus. Deverá Ter uma visão da importância dos tópicos que esteja ensinando, no contexto geral da Matemática e de outras áreas afins. Deverá ter também uma formação pedagógica que lhe dê condições de exercer sua futura atividade de educador. Para isso, é necessário que ele possua conhecimentos da História e Filosofia das Ciências e da Matemática, conhecimentos sobre a história e a evolução da educação em geral no Brasil e o contexto sócio-econômico em que ela se deu, bem como conhecimento de Psicologia. Um profissional compromissado com a ética, com a responsabilidade social e educacional, e com as consequências de sua atuação no mundo do trabalho. Finalmente, deverá ampliar o senso crítico necessário para compreender a importância da busca permanente da educação continuada e do desenvolvimento profissional.

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OBJETIVOS

formar Professores com visão sistêmica em relação à Educação e suas partes (intravisão) e com relação ao contexto sócio-econômico-político-cultural em que a Educação está inserida (intervisão); formar Professores com habilidade Pedagógica e capacidade de análise crítica da importância da Educação e sua contextualização Social, de forma a se adequarem às transformações estruturais ensejadas na LDB ; formar Professores que busquem o aprimoramento contínuo e valorizem a educação contínua como o novo paradigma de aperfeiçoamento humano.

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CONCEPÇÃO E FINALIDADE

A filosofia do curso de Ciências Habilitação Matemática contextualiza as ações e diretrizes curriculares no sentido resgatar o comprometimento com um ensino e aprendizagem de excelência, pelo que se desenvolve uma educação sintonizada com o tempo e a sociedade que se busca transformar, integrando ao processo às múltiplas linguagens contemporâneas. A demanda por novas necessidades sociais e econômicas, o desenho de um novo mercado, mais exigentes e consciente de seus direitos, bem como o assegurar que os egressos do curso de Licenciatura em Matemática tenham sido adequadamente preparados para uma carreira na qual a Matemática seja utilizada de modo essencial de modo a repensar e viabilizar a melhor implementação e consolidação de um processo contínuo de ensino e aprendizagem.

O curso de Licenciatura em Matemática não pode temer a ciência que se está fazendo, nem as diferentes recombinações de temas e nem os redutos interdisciplinares. Não pode se proibir de projetar as faculdades e universidades no futuro.

O curso de Licenciatura em Matemática não pode esgotar e muito menos chegar ao definitivo em qualquer área, porém é extremamente importante que os nossos alunos tenham continuamente impulsos motivadores capazes de abrir investigações ou renová-las, mesmo que cumprindo metas e planos rígidos. As padronizações não podem tirar a margem de diferenciação necessária à contextualização do processo de formação profissional, em meio à tão grande diversidade de conjunturas sociais, econômicas e culturais.

O desempenho do Licenciado em Matemática só será possível através da internalização de valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional, da formação humanística e visão global que o habilite a compreender o meio social, político, econômico e cultural, onde está inserido e a tomar decisões em um mundo globalizado, diversificado e interdependente.

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PERFIL DO EGRESSO

O Licenciado em Matemática pela FAMA deverá estar apto para atender às necessidades crescentes da educação básica, ter uma sólida formação dos conteúdos de Matemática, ter uma formação que lhe prepare para enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições de exercício profissional. Ter a visão de seu papel de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos, ter a visão de que o conhecimento matemático pode e deve ser acessível a todos, e consciência de seus papéis na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, que muitas vezes ainda estão presentes no ensino-aprendizagem da disciplina.

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MISSÃO

Integrar o nosso potencial humano ao desenvolvimento sócio-cultural-político-econômico, através da formação de profissionais competentes e dinâmicos, capazes de participar das transformações do nosso tempo e suas inovações, interagindo nossas ações na busca do consenso local de nossa região, rumo a otimização da qualidade de vida, em ressonância com os anseios e esforços de nossa nação.